Author :
Abstract
Çalışma çocuk yazını içinde önemli yeri olan masalların değerler eğitimi açısından incelenmesini içermektedir. Bu çalışmada, masal metinlerine yansıyan toplumsal değerler irdelenmektedir. İlk okuma kitaplarından itibaren çocuğun büyüme sürecinde etkisi göz ardı edilemeyen kitapların toplumsal değerlerin kazanımında da önemi büyüktür. Toplumsal değerler, hem yerel hem de evrensel boyutlarıyla bireyi sosyalleşme sürecinde olgunlaştıran unsurlar olarak karşımıza çıkar. Bu değerler sayesinde, topluma, sorunlara mantığını kullanarak çözüm üreten, bulunduğu topluma yabancılaşmayan, kentleşmenin getirdiği etkilerle ötekileşmeyen, hayallerini yitirmeyen bireyler kazandırılabilir. Bu nedenle masalların değerler eğitimini kapsayan bir kurguya sahip olması gerekir. Masal okuyan veya dinleyenler tarafından farkında olunmadan masalın ait olduğu o kültürün, dilinin, dininin, geleneklerinin ve göreneklerinin de öğrenildiği düşüncesiyle çalışmada örneklem olarak yabancı çocuk edebiyatı kaynaklarından değil de yerli kaynaklardan, ilköğretim düzeyinde okutulan Tahir Hafizoğlu’nun “Billur Köşk” adlı kitabı tercih edilmiştir. Çalışmanın amacı ise incelediğimiz masalların çocuklara kazandırmak istediğimiz ve Milli Eğitim temel kanununda vurgulanan değerler eğitimine katkıda bulunup bulunmadığı ortaya koymaktır.
Keywords
Abstract
This study analyzes fairy tales, which have an important role within child literature, in terms of values education. The social values reflected in tales are examined in this study. Books, starting from the first reading books, are significant not only for the development process of the child, but also for the acquisition of social values. Social values are the factors maturing individuals within the socialization process with its local and universal dimensions. By means of these values, individuals, who approach and address social problems through logic, propose solutions to social problems based on common sense and avoid isolation and marginalization as a result of urban life, can be integrated into society. For this reason, tales should have fiction that includes values education. When reading or listening to tales, without even noticing, one can learn about the culture, language, religion, tradition and customs with which the story is associated. Based on this consideration, the examples used in this study were sourced not from foreign children’s literature, but instead from a Turkish source, namely Tahir Hafizoğlu’s book entitled “Billur Köşk (Crystal Manor)”, which is read and taught in elementary schools. The purpose of this study is to analyze whether the evaluated tales contributed various values to education.
Keywords
- AKKAYA, Nevin (2014) “Keloğlan masallarında yer alan değerlerin incelenmesi”, Academic Journal of Social Research, Year: 2, Volume/Issue: 2/1, s. 312-324.
- BASCOM, W. (1963). “Four functions of folklore” The Journal of American Folklore, Issue:67. (333-349).
- BİÇER, S. (2013). Değerler eğitimi açısından Mehmet Akif Ersoy’a ait safahat adlı eserin incelenmesi, Unpublished Master’s Thesis, Uşak University, Social Scientist Institute, Uşak.
- BULUT, S. (2011). Atasözlerinin değerler eğitimindeki yeri. Unpublished Master’s Thesis, Karadeniz Technical University, Social Scientist Institute, Trabzon.
- GÜNCEL TÜRKÇE SÖZLÜK, http://tdkterim.gov.tr: ET: 02.04.2011.
- GÜVEN Ahmet Zeki (2014) Türk efsanelerinin değerler eğitimi bakımından incelenmesi, Mustafa Kemal University Journal of Graduate School of Social Sciences, Issue: 26, p. 225-246, Volume: 11.
- HAFİZOĞLU, Tahir (2009). Billur Köşk Hikâyeleri, Yuva Publishing, İstanbul.
- KARASAR, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemi, Nobel Publishing, Ankara.
- KARATAY, Halit (2007) “Dil edinimi ve değer öğretimi sürecinde masalın önemi ve işlevi” Journal of Turkish Educational Sciences, 5(3), 463-475.
- KUŞDİL, E., KAĞITÇIBAŞI, Ç. (2000), “Türk öğretmenlerin değer yönelimleri ve schwartz değer kuramı”, Journal of Turkish Psychology, Volume: 15, Issue:45, s.59-76.
- MARİNİ MM. (2000). Social Values and Norms, See Borgatta & Montgomery 2000, pp. 2828-40.
- MİLLİ EĞİTİM TEMEL KANUNU (THE BASIC LAW ON NATİONAL EDUCATİONAL), Number of Law: 1739, Acceptance Date: 14/6/1973 Official Newspaper: 24/6/1973, Issue: 14574, Motto of the publication:5, Volume:12, p: 2342.
- MOĞUL, S. (2012). Mehmet Akif Ersoy’un Safahat isimli eserinin Türkçe eğitimi ve değerler eğitimi açısından incelenmesi, Unpublished Master’s Thesis, Erciyes Üniversity, Education Scientist Institute, Kayseri.
- ÖZBAY, M. ve TAYŞİ, E. K. (2011). Dede Korkut Hikâyeleri’nin Türkçe öğretimi ve değer aktarımı açısından önemi. Journal of Pegem Education and Training, Volume: 1, Issue 1, p: 21-31.
- ROKEACH, M. (1973). Nature of human values, The Free Press, New York.
- RUSSELL, D. L. (2004). Literature For children. (5th Edition), Pearson Education: USA- Boston.
- SCHWARTZ, S. (1996). “Value priorities and behaviour”, In C. Seligman, J.M. Olson ve M.P. Zanna (Eds.), The Psychology of Values: The Ontorio Symposium, Lawrance Erlbaum, Hillsdale, NJ, p.1-24.
- SMITH, M.B., (1969). Social psychology and human values, Adline Publishing Company, Chicago.
- SÖZBİLİR, M. (2010). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri, Nitel Araştırmada Veri Toplama Araçları-III, (http://fenitay.files.wordpress.com/ 25.10.2011).
- ÜNAL,S.,ERCİŞ,A.,(2006). “Pazarın satın alma tarzlarına ve kişisel değerlere göre bölümlendirilmesi”, Marmara Üniversity, Journal of İİBF, Volume:21, Issue:1, s.359383.
- WILLIAMS, R.M., (1979). “Change and stability in values and value systems: A sociological perspective”, M. Rokeach (Eds.), Understanding Human Values, Free Press, New York, p.15-46.
- YILDIRIM, A. ŞİMŞEK, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri, Seçkin Publising, Ankara.
- YILMAZ, Aliye (2012) Çocuk eğitiminde masalın yeri (Binbir Gece Masalları Örneği), Fen Edebiyat Fakültesi SDU Faculty of Arts and Sciences Sosyal Bilimler Dergisi Journal of Social Sciences, Issue:25, pp.299-306.
- YILMAZ, Kürşat (2008). Eğitim yönetiminde değerler, Ankara: Pegem Academy.
