abortion clinics in ny abortion process anti abortion facts" />

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN YAZMA ÇALIŞMALARINDA KULLANDIKLARI KELİMELERİN TÜRLERİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME

Author:

Year-Number: 2014-4
Yayımlanma Tarihi: null
Language : null
Konu : dil eğitimi
Number of pages: 232-242
Mendeley EndNote Alıntı Yap

Abstract

Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin yazılı anlada kullandıkları toplam ve farklı kelime sayıları ile kelime türlerini nicel olarak ortaya koymaktır. Belirlenen tema ve konulardan hareketle öğrencilerin bu alandaki yazma birikimini beceriye dönüştürmek ve söz varlığındaki farklılıkları tespit etmek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda 7. sınıf Türkçe dersinde yazdırılan metinlerle aynı öğrencilere 8. sınıf Türkçe dersinde 7. sınıfla ortak temalarda yazdırılan metinler arasında kelime türleri bakımından anlamlı bir fark olup olmadığı değerlendirilmiştir. Araştırmada betimsel araştırma modeline uygun olarak nicel araştırma yöntemi ve içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini ortaokul öğrencileri, örneklemini ise ortaokul 7. sınıfta öğrenim gören ve 8. sınıfta da yine bu sınıflarda öğrenimine devam eden 72 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler 7 ve 8. sınıflarda ortak olan temalara ait bir konuda öğrencilere yazılı anlatım uygulaması yapılarak toplanmıştır. Konu kapsamı, 7 ve 8. sınıfta ortak olan Atatürk, Millî Kültür ve Toplum Hayatı temalarıdır. Bu temalara ait bir metin seçilerek öğrencilerden çalışma kitabında o metnin yazma etkinliklerinde belirtilen konuyla ilgili yazmaları istenmiştir. Yöntem olarak kitapta belirtilen yazma yöntemleri kullanılmıştır. Verilerin analizinde Simple Concordance Program 4.07 kullanılarak metinlerindeki kelimelerin sıklık ve yüzdelikleri hesaplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre sınıf seviyesi yükseldikçe öğrencilerin kullandıkları kelime sayısı azalmıştır. Öğrencilerin 8. sınıf toplam ve farklı kelime sayılarında azalma olduğu, kelime türü olarak en fazla isim kullandıkları görülmüştür.

Keywords

Abstract

Aim of this paper is to determine quantitatively the total and different uses of words and word classes in secondary school students' writings. In the light of identified themes and issues, it is aimed to transform acumulation of students' writing habit to skill and identify differences in vocabulary. For this purpose, it is evaluated whether there is a significant difference or not in terms of word classes between the texts which is written in 7th grade and 8th grade Turkish lesson by the same students. In the study, qualitative research methods and content analysis were used according to descriptive survey method. Population of study is composed of secondary school students and the sampling consists of 72 students in 7th grade and who continue studying in these classes in also 8th grade. The data were collected through practice of students' written expression about the themes that is common in 7th and 8th grades and percentages and frequency interpreted using the Simple Concordance Program 4.07. According to the results, quantitatively the total and different uses of words are decreased in 8th grade. The findings demonstrate that students use mostly the noun among word classes.

Keywords