Gelişen ve değişen dünyada insanın da değişmesi ve gelişmesi kaçınılmazdır. Toplumların yapısında ve gereksinimlerinde meydana gelen bazı değişiklikler insanın da kendini değiştirmesine neden olmaktadır. Bu açıdan insan süreç içerisinde hem bağlı olduğu toplumda hem de diğer toplumlar arasında kullandığı iletişim yollarında değişikliğe gitmiştir. Bu değişiklik genellikle yeni bir dilin öğrenimi olarak karşımıza çıkmaktadır. Özellikle sosyal, ekonomik ve siyasi bazı şartlar nedeniyle insanlarda gerek zorunlu gerek isteğe bağlı olarak farklı bir dil öğrenme ihtiyacı ortaya çıkmıştır. Bu ihtiyaç insanların ve toplumların hayatına “yabancı dil öğretimi” adında yeni bir kavramın girmesine neden olmuştur. Özellikle ulusların etkileşiminin artması bu kavramın önemini daha da arttırmış ve bu durumun bir sistematiğe dökülmesi gerekliliğini doğurmuştur. Bu gereklilik sonucunda yabancı dil öğretimi için yöntemler ve teknikler geliştirilmiştir. Çalışmanın amacı Türkçenin yabancılara öğretiminde görev temelli yöntemin işlevselliğini inceleyerek tekniklere bağlı olarak özgün etkinlikler oluşturmak ve Türkçenin yabancılara öğretimine katkı sağlamaktır. Bu amaç doğrultusunda çalışmada öncelikli olarak yöntemin tanımına, özelliklerine ve sonrasında yönteme bağlı olarak teknik ve iki özgün etkinliğe yer verilmiştir. Yöntem gereği etkinliklerde günlük yaşama dair görevler oluşturulmuş, görevlerin gerçekleştirilmesi aşamasında drama ve altı şapka düşünme tekniğinden yararlanılmıştır.