Author :
Abstract
Dil öğrenimi insan hayatında anne karnında başlayıp yaşamı boyunca devam eden bir süreçtir. Bu süreçte dilin konuşanı ve öğreneni olduğuna göre kaynağı yani öğretenin varlığını yok sayamayız. Buradan hareketle Türk dilinin tarihinin başlangıcını belirlemek ve ayrıntılarını tespit etmek olanaksızdır (Güzel, 2017). Günümüz bilimsel araştırmalarında popüler olan kanıt temelli yaklaşıma göre Çin kaynaklarına dayandırılarak en az altı bin yıllık bir Türk dili geçmişinden bahsedilmektedir (Caferoğlu, 1984). Bu çalışmada Türkiye Cumhuriyetinin kuruluşuna kadar geçen uzun sürede Türkçe öğretiminin dönemleri anlaşılmaya çalışılmıştır. Türkiye Cumhuriyetinin kuruluşu milat olarak düşünülürse Türkçenin öğretiminde milattan önceki dönemleri üçe ayırmak denenerek tartışılmıştır. Bu dönemler: 1) Divân ü Lügati’t Türk ile Osmanlı İmparatorluğu’nun kuruluşu arasında geçen dönem. 2) Osmanlı İmparatorluğu’nun başlangıcından Tanzimat Fermanı’na kadar geçen dönem. 3) Tanzimat Fermanı’ndan Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşuna kadar geçen dönem olarak ele alınmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi tekniği kullanılmıştır. İçerik analizi tekniği sosyal bilimler üzerine yapılan çalışmalarda yazılı ve görsel materyallerin analiz edilmesinde sıkça kullanılan bir tekniktir (Silverman, 2001).
Keywords
Abstract
Language learning is a process that starts in the mother's womb in human life and continues throughout life. If there is a speaker and learner of a language, the source should be a teacher. From this point of view, it is impossible to determine the beginning of the history of the Turkish language and determine its details (Güzel, 2017). In today's scientific research, evidence-based approach is popular. According to the evidence-based approach, a Turkish language history of at least six thousand years can be mentioned based on Chinese sources (Caferoğlu, 1984). In this study, the period of teaching Turkish as backward from the date of establishment of the Republic of Turkey has tried to be understood. BC in prior periods if considered as a turning point in Turkish education institutions of the Republic of Turkey were discussed by trying to split into three. 1) Period between Divân ü Lügati’t Türk and establishment of the Ottoman Empire. 2) The period from the beginning of the Ottoman Empire to the Tanzimat Edict 3) Tanzimat Edict until the founding of the Republic of Turkey from the period studied. In the study, content analysis technique which is one of the qualitative research methods was used. Content analysis technique is a frequently used technique in the analysis of written and visual materials in studies on social sciences (Silverman, 2001).
Keywords
- Akalın, Ş., H. (2008). Kâşgarlı Mahmud Bin Yaşında. Türk Dili Dergisi, 477-482.
- Akyüz, Y. (1982). Türk eğitim tarihi. Ankara Üniv. Eğitim Bilimleri Fakültesi.
- Atalay, B. (2006). Divanü Lügati't-Türk. Ankara: Türk Tarih Kurumu Basımevi.
- Avcı, Y. (2014). Türk Edebiyatının En Eski Örnekleri; Manzum Parçaların Karşılaştırılması, İstanbul: Kesit Yayınları.
- Barın, E. (2010). Yabancılara Türkçe Öğretimi Amacıyla Yazılan “Ecnebilere Mahsus” Elifbâ Kitabı Üzerine. Türklük Bilimi Araştırmaları, (27), 121-136.
- Bayraktar, N. (2003). Yabancılara Türkçe Öğretiminin Tarihsel Gelişimi. Dil Dergisi, (119), 58-71.
- Caferoğlu, A. (2000). Türk Dili Tarihi I-II. İstanbul: Enderun Kitabevi.
- Çakmak, C. (2014). Yabancılara Türkçe Öğretiminin Tarihçesine Genel Bir Bakış Denemesi. Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(2), 167-182.
- Dilaçar, A. (1964). Türk diline genel bir bakış. Türk Tarih Kurumu Basımevi.
- Doğaner, Y. (2005). Elifba’dan alfabeye: Yeni Türk harfleri. Modern Türklük Araştırmaları Dergisi, 2(4), 27-44.
- Ercilasun, A. B. (2004). Başlangıçtan yirminci yüzyıla Türk dili tarihi (Vol. 50). Ankara: Akçağ Yayınevi.
- Ergin, M. (1980). Türk Dil Bilgisi (5. Baskı). İstanbul: Boğaziçi Yayınları.
- Ergin, O. N. (1977). Türkiye Maarif Tarihi, Cilt 1–2. İstanbul: Eser Matbaası.
- Ergin, O. N. (1977), Türk Maarif Tarihi Cilt 3-4. İstanbul: Eser Matbaası.
- Feaster, P. (2010). Édouard-Léon Scott de Martinville: An Annotated Discography. ARSC Journal, 41(1).
- Göğüş, B. (1970). Anadili olarak Türkçenin öğretimine tarihsel bir bakış. Türk Dili Araştırmaları Yıllığı-Belleten, 18, 123-154.
- Gökmen, E. (2006). Aydın Vilayeti’nde Sıbyan Mekteplerinin İptidâi Mekteplere Dönüştürülmesi. Osmanlı Tarihi Araştırma ve Uygulama Merkezi Dergisi OTAM, 20(20), 149-173.
- Güzel, A. (Ed.). (2017). Başlangıçtan günümüze Türkçenin eğitim-öğretim tarihi araştırmaları. Ankara: Akçağ Yayınevi.
- Kayadibi, F. (2010). Kaşgarlı Mahmud ve Divan-ı Lügati't-Türk'te Eğitim İle İlgili Kavra. İstanbul Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, (18), 1-22.
- Korkmaz, Z. (2003). Türkiye Türkçesi Grameri. Ankara: TDK Yayınları.
- Köprülü, M. F. (1980). Türk Edebiyatı Tarihi. İstanbul: Ötüken Neşriyat.
- Kurudayıoğlu, M., & Çetin, Ö. (2015). Temel beceriler ve Türkçe öğretimi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 3(3), 1-19.
- Onan, B. (2017). "Türkçenin Eğitimi - Öğretimi Tarihi Araştırmaları" Edt: Prof. Dr. Abdurrahman Güzel. Bölüm Başlığı: Başlangıçtan 13. Yüzyıla Kadar Türkçenin Eğitimi ve Öğretimi İle İlgili Çalışmalar. Ankara: Akçağ Yayınevi.
- Özalp, R., ve Ataünal, A. (1977). Türk millî eğitim sisteminde düzenleme teşkilatı: Talim ve terbiye kurulu, millî eğitim şûrası. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
- Özçam, Çimen. (1997) Türkiye Türkçesi Çalışmaları -Bibliyografya Denemesi-, Türk Dünyası Araştırmaları. S.110, s.121-163.
- Özönder, S. B. (1996). Alī Şīr Nevayī, Muhakemetü’l lugateyn. Ankara: TDK Yayınları.
- Öztürk, C. (1998), Türkiye‟de Dünden Bugüne Öğretmen Yetiştiren Kurumlar. İstanbul:MEB.
- Safai, M. (2016). U.S. Patent No. 9,494,561. Washington, DC: U.S. Patent and Trademark Office.
- Silverman, D. (2001). Interpreting Qualitative Data: Methods for Analysing Talk, Text and Interaction. London: SAGE Publication.
- Thompson, E. (1995). Machines, Music, and the Quest for Fidelity: Marketing the Edison Phonograph in America, 1877-1925. The Musical Quarterly, 79(1), 131-171.
- Topçuoğlu, H. (2003). Cumhuriyet öncesinde yazılmış ders kitaplarında dil ve edebiyat öğretimine ilişkin görüşler ve uygulamalar. Türklük Bilimi Araştırmaları, (13), 373.
- Taşdemirci, E. (1999). Yüzyılımızın Başından Günümüze Kadar Türkiye’de Öğretmen Yetiştirme Sisteminde Çağdaş Pedagoji Akımları. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1(8).
- Uçgun, D. (2013). Tarihî süreç içerisinde Türkçe öğretim programları ve Türkçe öğretmenlerinin yetiştirilmesi. Türkçe Öğretimi El Kitabı, Ankara: Pegem Akademi.
- Unat, F. R. (1964). Türkiye eğitim sisteminin gelişmesine tarihi bir bakış. İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
- Yücel, H. A. (1994), Türkiye’de Orta Öğretim, Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları.
- Yüksel, S. (2010). Türk üniversitelerinde eğitim fakülteleri ve öğretmen yetiştirme. Ankara:
