Author :
Abstract
Bu makalede yazar İngilizce B1-B2 seviyesinde öğretiminde şiirleri kullanarak dokuz aktivite sunmuştur. Bu aktivitelerin amacı öğretmenlere İngilizce öğretiminde şiirleri daha aktif kullanarak yeni fikirler sunmak, dil öğretiminde etki ve şevki artırmak ve kelime ve telaffuz gelişiminin daha sıcak bir ortamda öğrenilmesidir. Şiir, ezberden uzak, dinlendirici aktiviteler yardımıyla, güzel, hayal edilebilir ve ulvi düşüncelerin öğretim sanatı olarak okullarda, öğrencilerin şiir korkusunu yenerek öğretilebilir. Çünkü zihnin dingin olması önemlidir, bu yüzden öğrenciler şiirlerle dil çalışması sırasında, bütün psikolojik engel ve korkulardan uzak olmalıdır. Bu makale ile okullarda şiir öğretimine klasik öğretim teknikleri dışında yaratıcı tartışmaya yol açan bazı çözümler sunulmuştur. Bu aktiviteler sayesinde öğrenciler kelime hazinesini geliştirecek, gramer yapısını destekleyecek, arkadaş ortamında sıcak bir ortam oluşumu sağlanacak, bazı ezber oyunları ile İngilizce derslerinde beynini harekete geçirecek, aynı zamanda yazmayı da geliştirecek, eğlenecektir. Yerine koyma, grup yarışmaları, dilbilgisi çevirisi, oyunlarla kelime öğretimi ve sahne kurgulama gibi aktiviteler şiirlerle İngilizce öğretiminde kullanılabilir.
Keywords
Abstract
In this article the writer has presented nine authentic activities by using poems to teach English in level B1-B2.The aims of these activities are to present teachers new ideas by using poems more actively to increase the effect and motivation in English language teaching to develop vocabulary, pronunciation and create a warm atmosphere in learning. Poetry as an art of rhythmical composition for exciting pleasure by beautiful, imaginative, or lofty thoughts can be taught at schools with the help of some relaxing activities apart from memorization so that the learners could overcome their verse phobia. Because relaxation of the mind is important, so the learners should be free of all psychological barriers and fears while studying the language with poems too. By this article it was aimed to bring new brainstorming solutions to teaching poetry apart from classical teaching methods at schools. With the help of these activities the learners will be able to enrich their vocabulary and support their grammar structure, form a warm atmosphere among their classmates, take poetry into brain chemistry by memorization games, have fun and learn at the same time and develop their writing skills in English learning classes. Activities such as substitution drills, group competitions, grammar translation, suggestopedia, vocabulary teaching by games and writing can be used in poems in teaching English.
