Author :
Abstract
İnsanın günlük yaşamda gösterdiği birçok davranışının altında yatan duygusal etkenler günümüzde insanların yaşamları ve iş hayatları arasında kurdukları iletişim, yaşam stili ve davranışlarına yön vermektedir. Duygular, insanı insan yapan ve diğer canlılardan ayıran en önemli unsurlardan biri olarak karşımıza çıkmaktadır. Sınıf öğretmenlerinin sınıf ortamında duygularını nasıl yönlendirdikleri ve duygu yönetimini nasıl sağladıklarına ilişkin görüşlerini belirlemeyi amaçlayan bu araştırma nitel yöntem desenlerinden biri olan fenomenolojik desen ile tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 eğitim öğretim yılında sınıf öğretmeni olarak görev yapan 48 kişi oluşturmaktadır. Araştırmada veriler görüşme formu ile toplanmıştır. Bu araştırmada veriler betimsel analiz tekniği kullanılarak bulgulaştırılmıştır. Araştırmada ulaşılan sonuçlara göre sınıf öğretmenlerinin çoğunun duygu yönetimini, duyguları tanıyarak onları yönetme, uygun zamanda uydun duyguları kullanma ve duyguları isteğe göre düzenleme olarak tanımladıkları görülmüştür
Keywords
Abstract
The emotional factors that underlie the many behaviors that people have shown in their daily lives today direct the communication, lifestyle and behavior that people have established between their lives and their work lives. Emotions emerge as one of the most important elements that distinguish human beings from human beings and other beings. This research was designed with a phenomenological pattern, one of the qualitative method designs, aiming to determine the opinions of class teachers on how they direct their emotions in the classroom environment and how they manage their emotions The study group of study consisted of 48 people who worked as class teachers in the education year of 2016-2017. The data were collected through interview form. In this study, data were analyzed using descriptive analysis technique. According to the results reached in this study is that • Most class teachers define emotion management, recognizing emotions, managing them, using appropriate emotions at the appropriate time, and arranging emotions arbitrarily
