@article{2019,title={ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ŞİİR ALGISININ LİRİK, EPİK VE DRAMATİK ŞİİR TÜRLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ},abstractNode={},author={Nuray KARAKAYA},year={2019},journal={International Journal of Language Academy}}
Nuray KARAKAYA . 2019 . ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ŞİİR ALGISININ LİRİK, EPİK VE DRAMATİK ŞİİR TÜRLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ . International Journal of Language Academy.DOI:10.18033/ijla.4136
Nuray KARAKAYA.(2019).ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ŞİİR ALGISININ LİRİK, EPİK VE DRAMATİK ŞİİR TÜRLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ.International Journal of Language Academy
Nuray KARAKAYA,"ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ŞİİR ALGISININ LİRİK, EPİK VE DRAMATİK ŞİİR TÜRLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ" , International Journal of Language Academy (2019)
Nuray KARAKAYA . 2019 . ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ŞİİR ALGISININ LİRİK, EPİK VE DRAMATİK ŞİİR TÜRLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ . International Journal of Language Academy . 2019. DOI:10.18033/ijla.4136
Nuray KARAKAYA .ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ŞİİR ALGISININ LİRİK, EPİK VE DRAMATİK ŞİİR TÜRLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ. International Journal of Language Academy (2019)
Nuray KARAKAYA .ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ŞİİR ALGISININ LİRİK, EPİK VE DRAMATİK ŞİİR TÜRLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ. International Journal of Language Academy (2019)
Format:
Nuray KARAKAYA. (2019) .ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ŞİİR ALGISININ LİRİK, EPİK VE DRAMATİK ŞİİR TÜRLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ International Journal of Language Academy
Nuray KARAKAYA . ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ŞİİR ALGISININ LİRİK, EPİK VE DRAMATİK ŞİİR TÜRLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ . International Journal of Language Academy . 2019 doi:10.18033/ijla.4136
Nuray KARAKAYA."ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ŞİİR ALGISININ LİRİK, EPİK VE DRAMATİK ŞİİR TÜRLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ",International Journal of Language Academy(2019)
Aksöz, M.(2017). Biçemler ve Uygulamalı Öğretimi, Şiir Türleri, Uyaklar, Biçemler. Konya: Çizgi Kitabevi.
Akyol, C., Dikici, A.(2009). Şiirle Öğretim Tekniğinin Öğrencilerin Başarı ve Tutumlarına Etkisi. Cilt 8. Sayı 1. ilköğretim-online.org.tr.
Aristoteles (2017). Poetika, Şiir Sanatı Üzerine. Ankara: Pharmakon Yay.
Aytaş, Gıyasettin (2006) . Edebi Türlerden Yararlanma. http://dhgm.meb.gov.tr/yayimlar/dergiler/Milli_Egitim_Dergisi/169/ay.pdf.
Bindak, R., Kaya, A.(2017). Ortaokul Öğrencilerinin Şiire Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Yıl 10. Sayı 2, ss. 1121-1136.
Cüceloğlu, Doğan(2000). İnsan ve Davranışı. Remzi Kitabevi,10. Basım, İstanbul.
Çetişli, İ.(2014). Edebiyat Sanatı ve Bilimi. Ankara: Akçağ Yay.
Donbay, A. (2001). Tanzimat Dönemi Tenkit Anlayışı Çerçevesinde: Ziya Paşa’nın “Şiir ve İnşâ” Makalesi. turkoloji.cu.edu.tr/html/ad_ziya_pasa_siir_insa.htm
Halıcızade, N.(2012). Bilişsel Dilbilim Açısından Duyguların Dili. Konya.
Jaroslav Vala, Katerina Janoubalova, Ulaşta Rerichova (2012) Possibilities of Positive İnfluence On The Atitude of Students Towards Poetry, Procedia ( Social and Behavioral Sciences), 69,1259-1263.
Karakaya, N.(2017). II. Meşrutiyet Dönemi Edebiyat Eğitimi ve “Nazariyyât-ı Edebiyye”. Ankara: Kurgan Edebiyat.
Kaya, M. (2013). Okuma-Yazma Öğretiminde Şiir. Edebiyat Dergisi / Journal of Linguistics and Literature. 10:1. 49-96 .
Kiefer, B. Z.(2010). Charlotte Huck’s children’s literatüre. Boston.
Perfect, K. A.(1999). Rhyme and Reason: Poetry for the heart and head. 52(7). 728-737.
Oğuzkan, A.F.(2001). Çocuk Edebiyatı. Ankara: Anı Yay.
Önkaş, N.(2009). Çocuk Edebiyatı Kitaplarında Şiirin Yeri. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. Sayı 23.
Şirin. M. R.(2000). 99 Soruda Çocuk Edebiyatı. İstanbul: Çocuk Vakfı Yay.