YAZAR DURUŞU VE KENDİNİ ANMA SÖZCÜKLERİ: AKADEMİK TOPLUMUN ETKİSİ̇, 263-276
STANCE-TAKING AND SELF-MENTIONS: THE INFLUENCE OF ACADEMIC COMMUNITY
http://dx.doi.org/10.18033/ijla.3977
Fatma YUVAYAPAN
TÜRK ÜNİVERSİTELERİNİN İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ BÖLÜMLERİNİN LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARINDA AKADEMİK YAZIM ÖĞRETİMİ̇, 49-64
TEACHING ACADEMIC WRITING IN ELT POSTGRADUATE PROGRAMMES AT TURKISH UNIVERSITIES
http://dx.doi.org/10.18033/ijla.3907
Fatma YUVAYAPAN -& Stefan RATHERT
TÜRKÇEDE İLTİFATLARA CEVAP VERME: İKİNCİ DİLDEN ANADİLE AKTARIM ARAŞTIRMASİ, 217-232
COMPLIMENT RESPONSES IN TURKISH: AN INVESTIGATION OF L2 TRANSFER
http://dx.doi.org/10.18033/ijla.381
Fatma YUVAYAPAN
TÜRK ERASMUS DEĞİŞİM ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK İNGİLİZCE KURSUNUN PROGRAM DEĞERLENDİRMESİ̇, 39-56
A PROGRAM EVALUATION OF AN ENGLISH COURSE FOR TURKISH ERASMUS EXCHANGE STUDENTS
http://dx.doi.org/10.18033/ijla.199
Fatma YUVAYAPAN