@article{2018,title={TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ VE TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN YAŞAM BOYU ÖĞRENME EĞİLİMLERİNİN OKUMAYA YÖNELİK MOTİVASYONLARIYLA İLİŞKİSİ},abstractNode={ Bu çalışmada amaç Türkçe öğretmenliği bölümü öğrencileri ile Türk Dili ve Edebiyatı bölümü öğrencileri arasındaki yaşam boyu öğrenme eğilimlerinin okumaya yönelik motivasyonları ile ilişkisini incelemektir. Bu doğrultuda iki bölümden de son sınıf öğrencileri seçilmiştir. Türkçe Öğretmenliği son sınıf öğrencileri ve Fen Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı bölümünde Pedagojik Formasyon alan öğrencilere ölçekler uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre; ortalamalara bakıldığında; öğretmen adaylarının okumaya yönelik motivasyonlarının iyi düzeyde, yaşam boyu öğrenme eğilimlerinin ise orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Bunlara ek olarak motivasyon ölçeğinin alt boyutları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu ve yaşam boyu öğrenme eğilimleri ölçeğinin ise değişkenlerle arasında anlamlı bir ilişki olmadığı tespit edilmiştir. },author={Berna ÜRÜN KARAHAN},year={2018},journal={International Journal of Language Academy}}