International Journal of Language Academy

TÜRKİYE’DE TÜRKÇEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN HEDEF DİLE YÖNELİK KAYGILARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ̇, 1-11
THE ASSESSMENT OF THE ANXIETY OF HIGH SCHOOL STUDENTS WHO ARE LEARNING TURKISH AS A FOREIGN LANGUAGE IN TURKEY IN TERM OF CERTAIN VARIABLES

http://dx.doi.org/10.18033/ijla.104

Ali GÖÇER

STRATEJİ-TEMELLİ EĞİTİM: YETİŞKİN YABANCI DİL ÖĞRENİCİLERİNİN KONUŞMA BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ İÇIN BİR YÖNTEṀ, 12-26
STRATEGIES-BASED INSTRUCTION: A MEANS OF IMPROVING ADULT EFL LEARNERS’ SPEAKING SKILLS

http://dx.doi.org/10.18033/ijla.124

Hasan BEDİR -& Gülten KOŞAR

BİR ŞEHİR MEDHİYESİ: NERGİSÎ’NİN SARAY KASİDESİ̇, 27-39
AN URBAN LAUDATORY-POEM: NERGISI’S KASIDA FOR SARAJEVO

http://dx.doi.org/10.18033/ijla.120

Bahir SELÇUK

BİR ASKERLİK TERİMİ OLARAK TİL/TIL/DİL İLE KURULAN UNUTULMUŞ DEYİMLEṘ, 40-73
AS A MILITARY TERM TIL / TIL / DIL FORGOTTEN ESTABLISHED WITH IDIOMS

http://dx.doi.org/10.18033/ijla.123

Haluk GÖKALP

TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ KİTAP OKUMA ALIŞKANLIKLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ̇, 74-87
INVESTIGATION OF THE PROSPECTIVE TURKISH TEACHERS’ READING HABIT ACCORDING TO SEVERAL VARIABLES

http://dx.doi.org/10.18033/ijla.110

Neslihan KARAKUŞ -& Yasemin BAKİ

BAĞLAYICI TESTİNİN GELİŞTİRİLMESİ VE ÖĞRENCİLERİN BAĞLAYICI BİLGİSİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ̇, 88-98
DEVELOPING CONNECTIVES TEST AND EXAMINING STUDENTS’ CONNECTIVES KNOWLEDGE BASED ON VARIOUS VARIABLES

http://dx.doi.org/10.18033/ijla.113

Gökhan ÇETİNKAYA -& Hakan ÜLPER & Nihat BAYAT

TÜRKÇE ÖĞRENEN YABANCI ÖĞRENCİLERİN YAZILI ANLATIMLARINDA TÜRKÇENİN DİL BİLGİSİ VE YAZIM ÖZELLİKLERİYLE İLGİLİ KARŞILAŞTIĞI ZORLUKLAṘ, 99-119
THE DIFFICULTIES FACED BY THE FOREIGN STUDENTS LEARNING TURKISH LANGUAGE ABOUT THE CHARACTERISTICS OF TURKISH GRAMMAR AND SPELLING IN WRITTEN EXPRESSION

http://dx.doi.org/10.18033/ijla.129

ANADİL KULLANIMI İLE ÖZERKLEŞTİRİLMİŞ DİLBİLGİSİ ÖĞRETİMİ: ÖĞRENCİLERİN SESİNDEṄ, 120-132
AUTONOMISED GRAMMAR INSTRUCTION THROUGH L1 USE: LEARNERS VOICED

http://dx.doi.org/10.18033/ijla.126

TÜRKİYE LİSE EĞİTİMİ BAĞLAMINDA YABANCI DİL OLARAK İNGİLİZCE EĞİTİMİNDE ELEŞTİREL OKUMȦ, 133-156
CRITICAL READING IN EFL IN TURKISH HIGH SCHOOL CONTEXT

http://dx.doi.org/10.18033/ijla.108

Simla COURSE

DÖNEMSEL KAYGILAR, DÖNEMSEL KİMLİKLER: VAMPİR KİMLİĞİNİN ÇAĞIMIZDAKİ DEĞİŞİṀ, 157-169
EVERY GENERATION GETS THE VAMPIRE IT DESERVES : CHANGE IN VAMPIRE IDENTITY IN CONTEMPORARY SUPERNATURAL FICTION

http://dx.doi.org/10.18033/ijla.99

Melis MÜLAZIMOĞLU ERKAL

İNGİLİZCE ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASINDA EDEBİYAT KULLANIMI İLE İLGİLİ TUTUMLARİ, 170-185
PRE-SERVICE EFL TEACHERS’ ATTITUDE TOWARDS THE USE OF LITERATURE IN PRACTICE TEACHING

http://dx.doi.org/10.18033/ijla.114

Hülya TUNCER -& Ayşe KIZILDAĞ

GRETEL WACHTEL’İN GRETEL’İN ÖYKÜSÜ ADLI ANI ROMANINDA MUHALEFET TEMASİ, 186-193
THE THEME OF OPPOSITION IN GRETEL WACHTEL’S NOVEL CALLED GRETEL’S STORY

http://dx.doi.org/10.18033/ijla.74

Arzu ÖZYÖN

ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN OKUMAYA YÖNELİK TUTUMLARINI BELİRLEME ÖLÇEĞİ GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASİ, 194-207
THE STUDY OF THE VALIDITY AND RELIABILTIY OF THE SCALE FOR SECONDARY EDUCATION STUDENTS’ ATTITUDE TOWARDS READING

http://dx.doi.org/10.18033/ijla.107

Mustafa TÜRKYILMAZ -& Yaşar AYDEMİR

ORTAOKUL 6. SINIF TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDA YER ALAN METİNLERİN METİNSELLİK ÖLÇÜTLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ̇, 208-231
EXAMINATION OF THE TEXT IN 6TH GRADE SECONDARY SCHOOL TURKISH TEXT BOOKS IN TERMS OF STANDARDS OF TEXTUALITY

http://dx.doi.org/10.18033/ijla.109

Ahmet Zeki GÜVEN -- Sercan HALAT & Mazhar BAL

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN YAZMA ÇALIŞMALARINDA KULLANDIKLARI KELİMELERİN TÜRLERİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRMĖ, 232-242
AN EVALUATION ABOUT THE WORD CLASSES WHICH SECONDARY SCHOOL STUDENTS USE IN WRITING STUDIES

http://dx.doi.org/10.18033/ijla.130

Aliye USLU ÜSTTEN

ARAGON’UN LE FOU D’ELSA’SI (ELSA’NIN MECNUN’U) ÜZERİNE YAZILAN BİR MAKALE ÇEVİRİSİ BAĞLAMINDA LEYLA VE MECNUN’UN METİNLERARASI KİMLİĞİNE DAİR BİR DEĞERLENDİRMĖ, 243-261
AN ASSESSMENT OF INTERTEXTUALITY IDENTITY OF LEYLA AND MAJNUN CONCERNING A TRANSLATED ARTICLE ABOUT ARAGON LE FOU D'ELSA (ELSA'S MAJNUN)

http://dx.doi.org/10.18033/ijla.111

Derya ADALAR SUBAŞI

İNGİLİZCE’Yİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN TÜRK ÖĞRENCİLER NASIL ‘HAYIR’ DER?̇, 262-282
HOW DO TURKISH EFL LEARNERS SAY ‘NO’?

http://dx.doi.org/10.18033/ijla.121

Meral ÇAPAR

YAZMA DUYARLILIĞI ÖLÇEĞİNİN PSİKOMETRİK NİTELİKLERİNİN BELİRLENMESİ VE YAZMA DUYARLILIĞININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ ̇, 283-301
DEFINING THE PSYCHOMETRIC PROPERTIES OF THE WRITING SENSITIVITY SCALE AND ANALYSING WRITING SENSITIVITY WITH REGARD TO DIFFERENT VARIABLES

http://dx.doi.org/10.18033/ijla.115

Nihat BAYAT -& Güçlü ŞEKERCİOĞLU

YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE ÖĞRENCİLERİN DUYGU DEĞERİ TAŞIYAN ÜNLEMLERİN İŞLEVLERİNİ ALGILAMA DÜZEYLERİ̇, 302-318
LEARNERS’ LEVELS OF UNDERSTANDING THE FUNCTIONAL ATTRIBUTES OF EXCLAMATIONS WITH EMOTIONAL MEANINGS IN TEACHING TURKISH TO FOREIGNERS

http://dx.doi.org/10.18033/ijla.112

Demet SANCI UZUN -Merve Hülya KİBAR FURTUN & Safa ÇELEBİ

TÜRKÇE ÖĞRETİMİ DERSİNİN İŞLENİŞİNE İLİŞKİN SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ̇, 319-336
THE VIEWS OF THE PRIMARY-SCHOOL TEACHING DEPARTMENT’S STUDENTS RELATING TO TEACHING TURKISH LANGUAGE COURSE

http://dx.doi.org/10.18033/ijla.131

Serdarhan Musa TAŞKAYA

ÂŞIK GARİP HİKÂYESİNDE AŞK-ÂŞIK-SEVGİLİ̇, 337-350
LOVE-LOVER-BELOVED IN ÂŞIK GARİP STORY

http://dx.doi.org/10.18033/ijla.125

Mehmet Emin BARS

International Journal of Language Academy

Articles for this issue